除了幼兒園，小鎮(zhèn)也能教你成長(zhǎng) 丨國育Vol2

2019-10-04 16:18

幼兒教育作為啟蒙教育，其重要性受到政府和全社會(huì)的高度認(rèn)同，提高幼兒教育質(zhì)量的問題日益受到重視，幼兒教育的多元化、專業(yè)化程度也越來越高。為適應(yīng)這種需求，在幼兒教育中除了進(jìn)行啟蒙知識(shí)教育，幫助孩子了解相關(guān)的興趣愛好，加強(qiáng)孩子的文學(xué)體驗(yàn)式教育也是必不可少的。

“讓孩子們走進(jìn)安寧渠文化小鎮(zhèn)”

“比起幼兒課堂的教學(xué)，安寧渠文化小鎮(zhèn)更重視能否引發(fā)孩子的興趣，能多大程度使孩子們感受到多彩的世界。

在我們看來，孩子會(huì)從很多體驗(yàn)活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)能力，一些他們能應(yīng)付的“小困難”，能幫助他們學(xué)會(huì)武裝自己，進(jìn)而在生活中能一直健康安全的成長(zhǎng)。

小鎮(zhèn)的宗旨就是“邊發(fā)現(xiàn)邊成長(zhǎng)”。

在國內(nèi)的房地產(chǎn)發(fā)展體系中，幼兒園大多屬于“配套設(shè)施”，這一屬性決定它不可能獲得太多用地，而為了達(dá)到國家規(guī)范，會(huì)被要求在有限的空間設(shè)計(jì)上盡可能向?qū)嵱眯院徒?jīng)濟(jì)性傾斜，這就導(dǎo)致很多幼兒園看上去很枯燥：只有方方正正的教室、筆直的走廊和一小塊戶外活動(dòng)場(chǎng)所。

需要強(qiáng)調(diào)的是，小鎮(zhèn)“文化體驗(yàn)式”的教育設(shè)計(jì)，更多側(cè)重在為孩子們營造一個(gè)“可探索”的體驗(yàn)空間，與此同時(shí)，規(guī)避安全隱患。

要讓孩子們從建筑物里走出去

從小鎮(zhèn)民國風(fēng)的文化氛圍設(shè)計(jì)，到綠色材料的使用，再到開敞的體驗(yàn)館，讓孩子在教室以外的地方也能學(xué)習(xí)，是安寧渠文化小鎮(zhèn)的設(shè)計(jì)之一。

清早的安寧渠文化小鎮(zhèn)，晨霧剛剛散去，鳥鳴伴隨著風(fēng)聲，這一切，才是真正的奢華，這才是應(yīng)該讓孩子體會(huì)和領(lǐng)悟的自然之美。一個(gè)孩子能夠，也應(yīng)該去感受這些自然之美，并能從中有所感悟。因此，在小鎮(zhèn)的景觀設(shè)計(jì)中，草坪、灌木、樹叢幾乎是必備元素，空間上則重視內(nèi)外聯(lián)通，讓孩子們能有更多機(jī)會(huì)感受戶外的變化。這種與自然的聯(lián)系，在安寧渠文化小鎮(zhèn)又有了更進(jìn)一層的教育特色。

小鎮(zhèn)非常講究建筑的“量體裁衣”，即每座樓宇都因地制宜，結(jié)合所在地的獨(dú)特條件，最大限度發(fā)揮建筑在教育和孩子成長(zhǎng)中的作用，不管是傳統(tǒng)文化手工體驗(yàn)的“新匠工學(xué)”5號(hào)樓，還是藝術(shù)和美學(xué)所充斥的“生活美學(xué)”4號(hào)樓，把每座樓宇的特征都表現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)，為了讓這座建在田野的小鎮(zhèn)充分與自然融合，在與“塞外水鄉(xiāng)”溝通后，他們?cè)谕ピ褐袆澇鲆黄说兀?dāng)孩子們?cè)诓藞@中耕種自己的蔬菜瓜果時(shí)，能夠與種菜的居民聊聊農(nóng)耕的生活，讓孩子們看蔬菜的花朵，感受土地所滋養(yǎng)的生命，互相之間進(jìn)行著交流的昆蟲。